El servicio pastoral que se presta hoy día requiere y exige una básica y adecuada formación de sus agentes. Este libro está destinado a los agentes de pastoral ya en activo y a aquellos que están en la etapa de preparación.Para ello, se profundiza sobre la naturaleza de la evangelización, prestando particular atención a la acción pastoral y a la pastoral misionera, y se orienta en los elementos básicos de la programación para evitar la improvisación en el trabajo pastoral.Se trata de una reflexión grupal en la que, además de la formación pastoral, se pretende enriquecer el sentido de comunión y de sinodalidad.

Las contribuciones reunidas en este volumen centran su atención en la dimensión material e inmaterial de la producción artística del Medievo. Con un especial foco en el ámbito hispano, sin desatender otros escenarios del Mediterráneo y de la Europa medieval, este compendio recoge el testigo de intereses recientes en la historiografía del arte que se preguntan por la trascendencia de lo matérico. A partir de diversos estudios de caso, se abordan cuestiones como las condiciones materiales de la creación artística, las poéticas de lo intangible, la dimensión sensorial de la experiencia estética y de los espacios de culto, los valores semánticos de la materia, la permeabilidad de los medios de expresión visual y la reivindicación de materiales desatendidos.

Este Diccionario del léxico juvenil en España reúne palabras y expresiones que conforman el vocabulario que los jóvenes españoles utilizan en sus intercambios comunicativos y reconocen como propio, y que en gran medida se proyectan en el léxico general, como se indica en el subtítulo Del lenguaje juvenil al español coloquial. Constituye el resultado del estudio filológico y lexicográfico, y de una muy amplia investigación de campo desarrollada entre los años 2002 y 2022 mediante encuestas y entrevistas, más la consulta de diversidad de fuentes documentales impresas y electrónicas a lo largo del mismo período. Muchas de las más de 3000 unidades que conforman el corpus léxico analizado y que se han ido incorporando al léxico general se catalogan en el diccionario académico, lo que muestra, en contra de la idea de suma evanescencia y carácter críptico del lenguaje de los jóvenes, su importancia sociolingu¨ística en la coloquialización: la creación juvenil termina constituyéndose en el coloquialismo de todos. El conjunto reviste interés para investigadores y profesores de español como LE y LM, así como para jóvenes nativos y no nativos a los que ofrece ocasiones de reflexión que pueden contribuir a la deseable adecuación de sus mensajes.

Buena parte de las monografías sobre la dictadura franquista se han centrado en las grandes dinámicas, examinando cuestiones como el ejercicio de poder central desde Madrid, las funciones administrativas de los ministerios o los gobernadores civiles y su acción de gobierno. El estudio del poder local también ha sido objeto de una creciente atención, pero por lo general limitado a una etapa concreta de la dictadura y a ámbitos territoriales que no suelen superar las fronteras provinciales. Esta obra adopta, en cambio, una perspectiva de análisis más amplia que atraviesa los años críticos de la Restauración, la dictadura de Primo de Rivera y la Segunda República para desembocar finalmente en la Guerra Civil y en la dictadura de Francisco Franco. Con ello se han querido romper los marcos de estudio tradicionales para ampliar el foco y descubrir dinámicas que han podido pasar desapercibidas hasta el momento, explorando las continuidades y discontinuidades en las élites de poder local en Galicia y, de esta manera, el modo en el que determinadas culturas políticas se fueron adaptando o desapareciendo a lo largo de cuatro décadas.

El presente libro revisa y analiza las estrategias y técnicas didácticas que se pueden aplicar en la formación en ingeniería, tanto en el aula como fuera de ella, en función de los paradigmas educativos históricamente más relevantes y las tendencias recientes. Según las distintas estratégicas y técnicas, y en función del contexto, de los recursos disponibles y de los objetivos educativos y competencias que se deseen promover, el profesorado asume roles cada vez más variados y cambiantes, con mayor o menor protagonismo, en ocasiones, actuando como transmisores de conocimiento, en otras como mediadores y facilitadores, explicando, controlando, comprendiendo, interpretando, emancipando, criticando o promoviendo el diálogo para la construcción del conocimiento junto con los estudiantes. No cabe duda de que la misión del profesorado universitario en ingeniería es crecientemente compleja y está sujeta a condiciones de contorno cambiantes, fruto de un ritmo de progreso tecnológico sin precedentes y de retos globales extremadamente difíciles de resolver y en los que los ingenieros del futuro deben jugar un papel protagonista. Por otro lado, los profesores de ingeniería están cada vez más preocupados por los mecanismos de adquisición y comprensión de los conceptos y contenidos por parte de sus estudiantes: investigaciones recientes indican que, si bien las tasas de aprobados en la mayoría de las universidades son elevadas, un número importante de estudiantes parece no terminar de entender profundamente los contenidos de diversos cursos. Por consiguiente, este texto pretende aportar un conjunto de herramientas y experiencias, ilustradas a través de multitud de ejemplos, que ayuden en la formación, tanto inicial como continuada, de profesores universitarios de ingeniería y contribuyan a facilitar la misión educativa y a resolver, en la medida de lo posible, algunas de las preocupaciones citadas.

En este épico recorrido, primero nos encontraremos con los bárbaros que se opusieron al avance casi imparable de Roma. Desde Hispania hasta Britania, pasando por las Galias, descubriremos a los aguerridos pueblos celtas de la península Ibérica, a los sorprendentes y sofisticados iberos, a los belicosos galos o a los misteriosos britanos. Todo ello estará salpicado con nombres como el del líder galo Vercingétorix, derrotado por Julio César, el de la poderosa reina britana Boadicea, cuya muerte tiene tintes enigmáticos, o el del mítico guerrillero lusitano Viriato, que sólo pudo ser vencido por la traición. Además, disfrutaremos con los hechos más destacados de su desarrollo histórico y nos asombraremos con episodios como el famoso sitio de Alesia o la cruenta campaña que sufrieron los astures y cántabros a manos de Augusto. Si Roma levantó un gran imperio es porque venció y aplastó a grandes enemigos. La segunda parte del libro nos trasladará a los otros bárbaros, aquellos que se opusieron a Roma hasta que esta cayó, y sobre cuyas cenizas levantaron reinos, lucharon por ampliar sus dominios, derramaron sangre por la fe y abrieron el camino a la Edad Media. Los suevos, con el que se considera el primer reino medieval de Occidente, los vándalos, que se convirtieron en dueños y señores del Mediterráneo, los alanos, con un manejo envidiable de la caballería, los visigodos, que marcaron la Historia de España, los ostrogodos, con un rey de leyenda como Teodorico el Grande, los francos, con Clodoveo que es considerado uno de los padres de Francia, los anglos y sajones, con la leyenda del rey Arturo, los longobardos, con sus largas barbas, los hunos, que provocaron la estampida y la sumisión de muchos pueblos bárbaros, y otros más no faltarán a la cita. Estimado lector, si quieres conocer quiénes se opusieron a Roma y lucharon contra ella, si quieres saber cuál es el referente identitario de muchas de las actuales naciones europeas o si quieres entender el pasado de tu continente, los autores de este libro te lo presentan en un tono divulgativo cargado de rigor y pasión, donde la historia, cultura, religión e incluso leyenda van de la mano. Con el inmenso telón de fondo que supone Roma, ahora los auténticos protagonistas son los bárbaros.